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Objetivo General
Al término del curso el alumno:
- Analizará los referentes teóricos de los modelos, enfoques y tendencias que han determinado los procesos educativos y las prácticas de los académicos.
- Conocerá los diseños curriculares innovadores e identificará los elementos que los constituyen.
- Valorará la importancia de la intervención áulica de los distintos agentes en los procesos de innovación y cambio de los sistemas educativos, ello mediante propuestas de formación y capacitación conducentes al trabajo colaborativo en algún momento del proceso de diseño y desarrollo curricular.
Unidad 1. El currículum y su campo de estudio.
Objetivo de la Unidad
- Identificar y diferenciar diversas conceptualizaciones, que le permita ello la construcción de una definición propia.
- Identificar los elementos teóricos básicos que intervienen en el proceso de diseño y desarrollo curricular y sus implicaciones en la práctica educativa.
Temas
Unidad 2. Fundamentación del currículum.
Objetivo de la Unidad
- Analizar las fuentes informativas del ámbito social real para conocer la diversidad de demandas de los agentes sociales, a fin de delinear una versión preliminar de los principios que orientarán el diseño curricular.
- Analizar los principales enfoques curriculares que han impactado a la educación. Su filosofía y elementos que la integran. Conflictos y limitaciones de los actores que participan en el ámbito de las instituciones.
Temas
Unidad 3. Perspectivas teóricas del currículum.
Objetivo de la Unidad
- Identificar la filosofía que subyace en cada enfoque y sus dimensiones en relación a: propósitos y contenidos: organización e implementación y evaluación.
Temas
Unidad 4. Tendencias actuales en el desarrollo curricular.
Objetivo de la Unidad
- Analizar teorías, principios y paradigmas en las que sustentan las estructura del currículum y la pertinencia de su implementación en el ámbito de las instituciones educativas.
Temas
4.1. Conceptualización: Modelo, propuesta y tendencia curricular
Unidad 5. Diseño curricular por competencias.
Objetivo de la Unidad
- Analizar el contexto en el que se delinea el modelo por competencias, sus fundamentos e impacto en el diseño de los nuevos currículos, la propuesta para su aplicación y evaluación del alcance en el ámbito de las instituciones educativas.
Temas
4.2. Clasificación: Básicas (personales y profesionales); genéricas y específicas.
